2025年初，17岁的小辉伙同他人翻窗进入被害人住所实施盗窃，被公安机关立案侦查。案件移送检察机关审查起诉后，承办检察官第一时间了解被害人诉求，并对小辉及其监护人开展释法说理。在检察官的协调下，小辉及监护人向被害人诚恳致歉，主动全额退赔涉案财物，取得被害人书面谅解。同年11月，综合考量小辉犯罪情节轻微、悔罪态度诚恳、双方已达成和解等因素，结合社会调查评估意见，宣恩县检察院依法对其作出相对不起诉决定。
“案子结了，但孩子的路还很长。”承办检察官表示，相对不起诉，并不意味着“一放了之”。在案件办理过程中，检察官通过开展社会调查，对小辉的成长经历、家庭环境、监护状况、交友情况以及日常行为表现进行了全面走访评估。调查发现，小辉长期处于家庭监护缺位状态，自我约束能力薄弱，沾染了不良行为习惯，且受到不良朋辈的误导，面临着再次违法的高风险。
“如果不及时干预，他很可能还会走错路。”针对这一情况，该院确立起“精准矫治、教育感化、挽救回归”的工作思路。为切实落实对罪错未成年人的分级干预和精准矫治，该院主动与辖区专门学校对接，启动专门教育衔接程序。
2025年12月，小辉依法按程序进入专门学校接受系统教育，成为宣恩县检察院送入恩施州立强学校的首个学生。
“专门学校会针对学生个体差异，建立‘一人一策’成长档案，实现精准施教、因材施教。”入校时，办案检察官会同专门学校的教育专家、心理辅导老师，为小辉“量身定制”矫治方案。
立足专门学校“三立三强”（立身、立德、立行，强心、强志、强能）的特色课程体系，在这里，小辉不仅接受了针对性的思想道德与法治教育，认识到自身行为的法律红线，还通过专业的心理疏导解开了心结，在严格的行为规范训练和纪律养成教育中，重塑了规则意识与自律能力。
矫治期间，该院检察官定期入校回访，与专门学校老师沟通小辉的日常表现和心理状态，动态调整帮教措施；同步开展亲职教育，督促其家长改善监护方式，修复亲子关系，为孩子的回归营造温暖的家庭港湾。
“学校老师经常和我谈心，检察官也时常关心我的状况，使我那颗狂躁不安的心安定了下来，我也慢慢明白了他们的良苦用心。”小辉在“每日一记”中写道，“每天做好自己，不受他人干扰，挣干净的钱，高高兴兴、普普通通地生活，比什么都好。”
经过三个月的专门教育和综合帮教，再见到小辉时，那个曾经眼神闪躲、言语抵触的少年，已经变得目光坚定、言行有礼。2026年3月，小辉顺利从专门学校结业，该院联合社区、民政、人社，为其提供职业规划、技能指导和就业推荐。如今小辉顺利走上工作岗位，凭借自己踏实的劳动积极生活、认真工作，开启了人生新篇章。
“看到他能自食其力、遵纪守法地生活，就是我们工作最大的意义。”承办检察官说。
这一过程，是宣恩县检察院坚持“教育、感化、挽救”方针，积极构建“依法适用不起诉+专门矫治+后续观护+就业支持”全链条、闭环式观护帮教体系的生动实践，有效破解涉罪未成年人失管、失教、失帮的问题。该院以个案为抓手，同步延伸检察职能，推动法治教育基地建设、检校协同保护、靶向普法宣传等工作落地，从源头减少未成年人违法犯罪行为的发生。
